Szerkesztő:ApelPro - Laptörténet

ApelPro: /* Kedvenc tárgyak az iskolákban */

2023-07-13T12:05:24Z

Kedvenc tárgyak az iskolákban

← Régebbi változat		A lap 2023. július 13., 14:05-kori változata
14. sor:		14. sor:

	==Kedvenc tárgyak az iskolákban==		==Kedvenc tárgyak az iskolákban==
	A programozást egyből megszerettem középiskolában, hiszen általa az ember új dolgokat hozhat létre kvázi a semmiből. Annyira megtetszett, hogy már az első napon megírtam első „vírusomat”, pedig még csak a képernyőre tudtam szöveget elhelyezni és várakozni egy gombnyomásra - de egy program parancsikonját erre lecserélve így is elég idegesítő tudott lenni. Később ahogy haladtunk előre a tananyaggal, egyre több konzolos játék elkészítésébe kezdtem bele. Mára a kollégák két lábon járó C fordítónak neveznek. Mondanom sem kell, hogy minden programozás tárgyat szerettem, de egy rossz tulajdonságot is sikerült megőriznem: mindegyiknek úgy állok neki, hogy egy egyszerű notepad-ban is (ami semmilyen segítséget nem nyújt) létre tudjak hozni egy programot. Ez a szintaktika olyan mély ismeretét igényli, ami manapság a fejlesztések felgyorsulásával lényegét vesztette. ~~Mindezen túl~~ úgy gondolom, hogy a fejlesztések közben elkövetett hibák nagy része elkerülhető lenne, ha az alkotók a jól ismert „előbb gondolkozz, utána cselekedj” elvet követve előbb gondolkoznának és utána kódolnának - ma inkább ennek fordítottja igaz: „csináljuk meg és majd kiderül mire használható, maximum újra írjuk”.		A programozást egyből megszerettem középiskolában, hiszen általa az ember új dolgokat hozhat létre kvázi a semmiből. Annyira megtetszett, hogy már az első napon megírtam első „vírusomat”, pedig még csak a képernyőre tudtam szöveget elhelyezni és várakozni egy gombnyomásra - de egy program parancsikonját erre lecserélve így is elég idegesítő tudott lenni. Később ahogy haladtunk előre a tananyaggal, egyre több konzolos játék - és egyre idegesítőbb kártevő (kontrollált környezetben) - elkészítésébe kezdtem bele. Mára a kollégák két lábon járó C fordítónak neveznek. Mondanom sem kell, hogy minden programozás tárgyat szerettem, de egy rossz tulajdonságot is sikerült megőriznem: mindegyiknek úgy állok neki, hogy egy egyszerű notepad-ban is (ami semmilyen segítséget nem nyújt) létre tudjak hozni egy programot. Ez a szintaktika olyan mély ismeretét igényli, ami manapság a fejlesztések felgyorsulásával lényegét vesztette. Az igényekkel szemben úgy gondolom, hogy a fejlesztések közben elkövetett hibák nagy része elkerülhető lenne, ha az alkotók a jól ismert „előbb gondolkozz, utána cselekedj” elvet követve előbb gondolkoznának és utána kódolnának - ma inkább ennek fordítottja igaz: „csináljuk meg és majd kiderül mire használható, maximum újra írjuk”.

	Még a középiskolában megszerettem a hálózatokat is. Azt gondolom, hogy a programozás alapú gondolkozásom nagyon sokat segített abban, hogy a hálózatok működését átlássam - az eszközökön is program fut, amelyek szabályait az egyes protokollok írják le, tehát csak ezt kell megértenünk - és mint ahogy az első programom is egy idegesítő program volt, így a hálózatokat is hackeléssel kezdtem el - természetesen kontrollált környezetben. A közben szerzett tudásomat igyekszem kamatoztatni a tanórák során és a vállalkozásom segítségével más üzleti szereplők felé is.		Még a középiskolában megszerettem a hálózatokat is. Azt gondolom, hogy a programozás alapú gondolkozásom nagyon sokat segített abban, hogy a hálózatok működését átlássam - az eszközökön is program fut, amelyek szabályait az egyes protokollok írják le, tehát csak ezt kell megértenünk - és mint ahogy az első programom is egy idegesítő program volt, így a hálózatokat is hackeléssel kezdtem el - természetesen kontrollált környezetben. A közben szerzett tudásomat igyekszem kamatoztatni a tanórák során és a vállalkozásom segítségével más üzleti szereplők felé is.

	Legfontosabbnak a biztonságot tartom, mind hálózatok, mind programozás tekintetében és a tanóráimon megjelenő mérnöknövendékektől is hasonló magatartást várok el.		Legfontosabbnak a biztonságot tartom, mind hálózatok, mind programozás tekintetében és a tanóráimon megjelenő mérnöknövendékektől is hasonló magatartást várok el.

ApelPro: /* Kedvenc tárgyak az iskolákban */

2023-07-13T11:59:34Z

Kedvenc tárgyak az iskolákban

← Régebbi változat		A lap 2023. július 13., 13:59-kori változata
15. sor:		15. sor:
	==Kedvenc tárgyak az iskolákban==		==Kedvenc tárgyak az iskolákban==
	A programozást egyből megszerettem középiskolában, hiszen általa az ember új dolgokat hozhat létre kvázi a semmiből. Annyira megtetszett, hogy már az első napon megírtam első „vírusomat”, pedig még csak a képernyőre tudtam szöveget elhelyezni és várakozni egy gombnyomásra - de egy program parancsikonját erre lecserélve így is elég idegesítő tudott lenni. Később ahogy haladtunk előre a tananyaggal, egyre több konzolos játék elkészítésébe kezdtem bele. Mára a kollégák két lábon járó C fordítónak neveznek. Mondanom sem kell, hogy minden programozás tárgyat szerettem, de egy rossz tulajdonságot is sikerült megőriznem: mindegyiknek úgy állok neki, hogy egy egyszerű notepad-ban is (ami semmilyen segítséget nem nyújt) létre tudjak hozni egy programot. Ez a szintaktika olyan mély ismeretét igényli, ami manapság a fejlesztések felgyorsulásával lényegét vesztette. Mindezen túl úgy gondolom, hogy a fejlesztések közben elkövetett hibák nagy része elkerülhető lenne, ha az alkotók a jól ismert „előbb gondolkozz, utána cselekedj” elvet követve előbb gondolkoznának és utána kódolnának - ma inkább ennek fordítottja igaz: „csináljuk meg és majd kiderül mire használható, maximum újra írjuk”.		A programozást egyből megszerettem középiskolában, hiszen általa az ember új dolgokat hozhat létre kvázi a semmiből. Annyira megtetszett, hogy már az első napon megírtam első „vírusomat”, pedig még csak a képernyőre tudtam szöveget elhelyezni és várakozni egy gombnyomásra - de egy program parancsikonját erre lecserélve így is elég idegesítő tudott lenni. Később ahogy haladtunk előre a tananyaggal, egyre több konzolos játék elkészítésébe kezdtem bele. Mára a kollégák két lábon járó C fordítónak neveznek. Mondanom sem kell, hogy minden programozás tárgyat szerettem, de egy rossz tulajdonságot is sikerült megőriznem: mindegyiknek úgy állok neki, hogy egy egyszerű notepad-ban is (ami semmilyen segítséget nem nyújt) létre tudjak hozni egy programot. Ez a szintaktika olyan mély ismeretét igényli, ami manapság a fejlesztések felgyorsulásával lényegét vesztette. Mindezen túl úgy gondolom, hogy a fejlesztések közben elkövetett hibák nagy része elkerülhető lenne, ha az alkotók a jól ismert „előbb gondolkozz, utána cselekedj” elvet követve előbb gondolkoznának és utána kódolnának - ma inkább ennek fordítottja igaz: „csináljuk meg és majd kiderül mire használható, maximum újra írjuk”.

	Még a középiskolában megszerettem a hálózatokat is. Azt gondolom, hogy a programozás alapú gondolkozásom nagyon sokat segített abban, hogy a hálózatok működését átlássam - az eszközökön is program fut, amelyek szabályait az egyes protokollok írják le, tehát csak ezt kell megértenünk - és mint ahogy az első programom is egy idegesítő program volt, így a hálózatokat is hackeléssel kezdtem el - természetesen kontrollált környezetben. A közben szerzett tudásomat igyekszem kamatoztatni a tanórák során és a vállalkozásom segítségével más üzleti szereplők felé is.		Még a középiskolában megszerettem a hálózatokat is. Azt gondolom, hogy a programozás alapú gondolkozásom nagyon sokat segített abban, hogy a hálózatok működését átlássam - az eszközökön is program fut, amelyek szabályait az egyes protokollok írják le, tehát csak ezt kell megértenünk - és mint ahogy az első programom is egy idegesítő program volt, így a hálózatokat is hackeléssel kezdtem el - természetesen kontrollált környezetben. A közben szerzett tudásomat igyekszem kamatoztatni a tanórák során és a vállalkozásom segítségével más üzleti szereplők felé is.

	Legfontosabbnak a biztonságot tartom, mind hálózatok, mind programozás tekintetében és a tanóráimon megjelenő mérnöknövendékektől is hasonló magatartást várok el.		Legfontosabbnak a biztonságot tartom, mind hálózatok, mind programozás tekintetében és a tanóráimon megjelenő mérnöknövendékektől is hasonló magatartást várok el.

ApelPro, 2023. július 13., 11:59-n

2023-07-13T11:59:21Z

← Régebbi változat		A lap 2023. július 13., 13:59-kori változata
12. sor:		12. sor:
	* Tanszéki mérnök, Neumann János Egyetem, Kecskemét		* Tanszéki mérnök, Neumann János Egyetem, Kecskemét
	* Egyéni vállalkozó		* Egyéni vállalkozó

			==Kedvenc tárgyak az iskolákban==
			A programozást egyből megszerettem középiskolában, hiszen általa az ember új dolgokat hozhat létre kvázi a semmiből. Annyira megtetszett, hogy már az első napon megírtam első „vírusomat”, pedig még csak a képernyőre tudtam szöveget elhelyezni és várakozni egy gombnyomásra - de egy program parancsikonját erre lecserélve így is elég idegesítő tudott lenni. Később ahogy haladtunk előre a tananyaggal, egyre több konzolos játék elkészítésébe kezdtem bele. Mára a kollégák két lábon járó C fordítónak neveznek. Mondanom sem kell, hogy minden programozás tárgyat szerettem, de egy rossz tulajdonságot is sikerült megőriznem: mindegyiknek úgy állok neki, hogy egy egyszerű notepad-ban is (ami semmilyen segítséget nem nyújt) létre tudjak hozni egy programot. Ez a szintaktika olyan mély ismeretét igényli, ami manapság a fejlesztések felgyorsulásával lényegét vesztette. Mindezen túl úgy gondolom, hogy a fejlesztések közben elkövetett hibák nagy része elkerülhető lenne, ha az alkotók a jól ismert „előbb gondolkozz, utána cselekedj” elvet követve előbb gondolkoznának és utána kódolnának - ma inkább ennek fordítottja igaz: „csináljuk meg és majd kiderül mire használható, maximum újra írjuk”.
			Még a középiskolában megszerettem a hálózatokat is. Azt gondolom, hogy a programozás alapú gondolkozásom nagyon sokat segített abban, hogy a hálózatok működését átlássam - az eszközökön is program fut, amelyek szabályait az egyes protokollok írják le, tehát csak ezt kell megértenünk - és mint ahogy az első programom is egy idegesítő program volt, így a hálózatokat is hackeléssel kezdtem el - természetesen kontrollált környezetben. A közben szerzett tudásomat igyekszem kamatoztatni a tanórák során és a vállalkozásom segítségével más üzleti szereplők felé is.
			Legfontosabbnak a biztonságot tartom, mind hálózatok, mind programozás tekintetében és a tanóráimon megjelenő mérnöknövendékektől is hasonló magatartást várok el.

ApelPro, 2023. július 13., 11:45-n

2023-07-13T11:45:48Z

← Régebbi változat		A lap 2023. július 13., 13:45-kori változata
4. sor:		4. sor:

	==Tanulmányok==		==Tanulmányok==
	* ~~Műszaki informatikus~~, Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét		* Érettségi, Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét
	* Műszaki informatikus (OKJ), Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét		* Műszaki informatikus (OKJ), Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét
	* Mérnökinformatikus BSc (Ipari informatika szakirány), Neumann János Egyetem GAMF, Kecskemét		* Mérnökinformatikus BSc (Ipari informatika szakirány), Neumann János Egyetem GAMF, Kecskemét

ApelPro: Új oldal, tartalma: „==Alapadatok== * Név: Farkas Attila * Lakhely: Kecskemét ==Tanulmányok== * Műszaki informatikus, Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét * Műszaki informatikus (OKJ), Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét * Mérnökinformatikus BSc (Ipari informatika szakirány), Neumann János Egyetem GAMF, Kecskemét * Mérnökinformatikus MSc (Szoftverrendszerek és számítógépes hálózatok specializáció), Pannon Egyetem, Veszprém ==Munkahelyek== * T…”

2023-07-13T11:45:32Z

Új oldal, tartalma: „==Alapadatok== * Név: Farkas Attila * Lakhely: Kecskemét ==Tanulmányok== * Műszaki informatikus, Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét * Műszaki informatikus (OKJ), Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét * Mérnökinformatikus BSc (Ipari informatika szakirány), Neumann János Egyetem GAMF, Kecskemét * Mérnökinformatikus MSc (Szoftverrendszerek és számítógépes hálózatok specializáció), Pannon Egyetem, Veszprém ==Munkahelyek== * T…”

Új lap

==Alapadatok==
* Név: Farkas Attila
* Lakhely: Kecskemét

==Tanulmányok==
* Műszaki informatikus, Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét
* Műszaki informatikus (OKJ), Kandó Kálmán Szakközépiskola, Kecskemét
* Mérnökinformatikus BSc (Ipari informatika szakirány), Neumann János Egyetem GAMF, Kecskemét
* Mérnökinformatikus MSc (Szoftverrendszerek és számítógépes hálózatok specializáció), Pannon Egyetem, Veszprém

==Munkahelyek==
* Tanszéki mérnök, Neumann János Egyetem, Kecskemét
* Egyéni vállalkozó